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15日曜学校のレッスンテーマのアイデア

日曜学校のレッスンあなたは日曜学校を教える順番を取るように頼まれましたか?怖がる必要はありません!子供が聖書解釈学について深い議論をする可能性は低いですが(ええと?)、出発点、テーマを持っているのは良いことです。ここに15の日曜学校のレッスンのテーマがあります。これは参加を刺激し、同時に素晴らしい真実の種を植えます。

Pre-KからEarlyElementaryまで

テーマ:神はどのようなものですか?彼は永遠です
通路 :創世記1:1-2;黙示録1:8;イザヤ43:10b
質問 :あなたが知っている最年長の人は誰ですか?アルファとオメガという言葉の意味を知っていますか? (ほとんどの人はギリシャ語のアルファベットが何であるかを知らないので、子供に優しい言葉でそれを入れてください。)私たちのアルファベットの最初と最後の文字は何ですか?
アクティビティ :アルファベットの各文字でカードを作成します。少人数のグループの場合は各子供に複数の文字を与え、大規模なグループの場合は1文字のペアを用意します。子供たちに一度に一人ずつ立ち上がって、与えられたカードに従ってアルファベットを言うように挑戦します。できるだけ早く行こうとして、楽しんでください。神が始まりと終わりであるように、Aの前に文字がなく、Zの後に文字がないことについて話し合います。



テーマ:イエスは私たちの祈りを聞く
通路 :1テモテ2:1-4;ヤコブ5:16;フィリピ4:6-7
質問 :話したい相手があなたと会話を始めたとき、あなたはどのように反応しますか?あなたはそれが起こったことがありますか?多分スポーツの人物、有名な作家または好きな先生と一緒に?
アクティビティ :いくつかの発泡性タブレット(子供がタブレットを食べたり、後で水を飲もうとしたりしないように監視してください!)と色付きのスパークリングウォーターを使用して、タブレットが水に入ったときのように、私たちの祈りが神からの反応を得ることを示します。私たちが彼との関係を築いているので、彼は私たちが祈るのを聞いて興奮しています。

テーマ:私は私の小さな目でスパイします…イエスは私を見ます!
通路 :ルカ15:3-7;詩篇33:18
質問 :何かが失われたためにあなたやあなたの両親の一人が本当に心配した時を想像できますか?あなたが何かを探すとき、あなたは何をしますか?あなたは集中していますか、それとも気を散らしていますか?
アクティビティ :一般的な家庭用品(ペニー、ペーパークリップ、O字型シリアル)を100個集めて、テーブルに広げます。クラスが集まったら、1つを取り去りますが、見えるようにしておきます。その1つのアイテムがどれほど重要であるかについての議論を始めてください。これは、私たち(そして失われた人々)がイエスにとってどれほど重要であるかについて私たちに何を教えていますか?まだ99個残っているという事実だけに注目できませんか?年少の子供たちのために、あなたは教室の周りで「I Spy」の簡単なゲームをするか、隠された絵を見つけるように生徒に挑戦する印刷可能なシートを持つことができます。

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テーマ:イエスは私たちのアンカーです
通路 :ヘブライ6:19a
質問 :アンカーがボートにぶら下がっているのを見たことがありますか?アンカーが水中に降ろされたとき、アンカーは何をしますか?怖いものは何ですか?誰かがあなたを抱きしめたり、抱きしめたりするときに役立ちますか?
アクティビティ :紐を吸盤に結び、プラスチックボートに取り付けます。タイル張りの床または滑らかなテーブルを使用して、吸盤を下ろしたときにボートがどこにも行かないことを示します。生徒に順番にボートを押してもらい、「アンカー」で取り付けます。イエスは私たちの魂を天国に固定することによって、私たちが罪に浮かばないように助けてくださることを説明します。



テーマ:男性の漁師になる
通路 :ルカ5:1-11
質問 :釣りをしていて、魚以外のものを釣ったことがありますか?どのように感じましたか?私たちの聖書の朗読の中で、彼らが捕まえたものに失望した人がいましたか?サイモンがイエスに従い、彼の網を下ろしたとき、何が起こりましたか?
アクティビティ :青いシートまたは大きな紙を使用して、2人のボランティアにそれを高く持ち上げてもらいます。生徒に、だぼ棒、ひも、ペーパークリップでできた釣り竿を持って行き、反対側に線を引いてもらいます。教師は、「学校の友達」や「店の人」などの言葉で人々の型抜きを添付できます。子供たちが紙の人を捕まえるとき、あなたは彼らが彼らの信仰を生き抜くことができる方法について話すことができます。そうすれば、その人はクリスチャンであることがどのようなものかという考えを「捕まえる」ことができます。

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小学校後期/中学校

テーマ:私はつるです、あなたは枝です
通路 :ヨハネ15:1-5
質問 :茂みを剪定するとはどういう意味ですか?あなたの人生で剪定する必要があるものを見たことがありますか? (彼らはこれに黙って答えるか、それを神への祈りとして日記に書きたいと思うかもしれません。)
アクティビティ :中学生はまだ生地で遊ぶのが大好きです、そしてあなたはこの活動のためにあなた自身を作ることができます。つるには緑色の生地を、枝には茶色の生地を使用します。新しい緑の葉と剪定が必要な葉の両方を持っている枝を持つつるを作成することによって、生徒に聖句を説明してもらいます。生徒に1つの枝を「剪定」してから、以前よりも新しい葉を1つずつ追加してもらいます。神がどのように役に立たない枝を切り落とすかを説明しますが、健康的な成長を促すために枝を剪定/切り取ります。神の目に剪定する必要があるかもしれないことと、新しい成長がどのように見えるか(優しさ、謙遜、自制心など)を生徒に分かち合ってもらいます。

テーマ:キリスト教で有罪判決を受けた
通路 :使徒12:1-17
質問 :誰かがクリスチャンであるとどうやって見分けることができますか?私たちが神の働きをしているしるしは何ですか?誰かがあなたの信仰についてあなたに尋ねたら、あなたは何と言いますか?
アクティビティ :イエスのはりつけ後の初期のクリスチャンであることは危険な提案でした。 「あなたがクリスチャンであるとして逮捕された場合、あなたを有罪にするのに十分な証拠があるだろうか」という前提で、偽の裁判所を設立します。人についての一連の事実を装って2つのチームに分けます。その人が有罪判決を受けるべきか無罪とされるべきかについて、それぞれの側に彼らの主張を議論させてください。



テーマ:繁栄する友情と衰える友情
通路 :箴言17:17;箴言27:6; 1コリント15:33
質問 :動詞「flail」はどういう意味ですか? 「繁栄」という言葉はどうですか?あなたは友情の中でこのように感じたことがありますか?どんな感じでしたか?どのような友情が私たちの繁栄に役立ちますか?あなたの友人はあなたをあなたの信仰で繁栄させたり、失敗させたりしていますか?
アクティビティ :生徒たちに、友情について心から心を合わせてもらいます。一枚の紙を3つのセクション(繁栄、浮き、フレイル)に分割し、彼らを励ます(繁栄)、それほど影響を与えない(浮く)、またはつまずく(フレイル)友人のイニシャルを入れます。ページの下部に、彼らが繁栄するのを助ける友人を選ぶ勇気を持ってくれるように神に頼む祈りを書きなさい。

テーマ:時間をかけて休息し、神を楽しむ
通路 :創世記2:2-3
質問 :学生は休暇中にどんなことをするのが好きですか?神が休んだときに何をしたと思いますか?この節は、彼がしなかったことを私たちに伝えているだけです。彼は仕事も何も作成しませんでした。彼は自分の創造を楽しんだ。
アクティビティ :枕カバーに自宅からランダムに4つアイテムを入れます。時間をかけてクラス内でアイテムを1つずつ渡し、各アイテムの背後にあるストーリーやその独自の特質を共有します。暖かいシャワーや教会に行くための車など、ほとんどの場合見過ごされがちな感謝の気持ちを生徒に考えてもらいます。神は私たちが休息し、私たちの成長を助ける日常のこと、私たちの生活の中での人々、そして状況に感謝するために時間を割いてほしいと願っておられることを彼らに思い出させてください。

テーマ:私と私の大きな口—ゴシップを理解する
通路 :箴言13:3;箴言4:23;ルカ6:45;マタイ12:35
質問 :ゴシップとは何ですか?なぜ人々はお互いについてうわさ話をするのですか? (答え:自分を高くするため、または他人の欠点を指摘するため。)
アクティビティ :このレッスンを教える前に、ゴシップであるインデックスカードとそうでない会話スターターについてブレインストーミングを行ってください。ボランティアにクラスの前に来てカードを読んでもらいます。情報を共有しているときに生徒に拍手をしてもらい、ゴシップの場合は足を踏み鳴らします。例:「今日、アレックスが最後の1マイルに来たのを聞きましたか?」 (ストンプ)対「今日は1マイル走ったが、それは残酷だった!」 (拍手)誰かが最後に来たのは誰かと尋ねたら、あなたは正直に言うことができますが、それはあなたが言う必要があるすべてです。

高校

テーマ:神は彼の栄光のために私たちを形作る
通路 :サムエル上16:7;ローマ9:20-21;イザヤ64:8
質問 :あなたの社交界や学校で「もっと重要」と見なされている人たちについて考えてみてください。何が彼らをそのようにするのですか?それを取り除いた場合、何があなたと違うのですか?サムエル記の聖句を読んだ後、これは私たちの見方をどのように変えるべきでしょうか?
アクティビティ :2、3人のグループに十分なクラフトクレイまたはプレイドーを用意します。生徒に粘土を2つに分けて、「特別な用途」用と「一般的な用途」用のアイテムを作成してもらいます。ビーズや宝石などのアクセサリーを提供して、作品をより華やかにすることもできます。生徒にグループと共有するように依頼します。その後、外側の装飾品を取り外して、塊に戻します。私たち全員が同じ粘土からどのように作られ、神が彼の栄光のために私たちを形作っているかについて話してください。

テーマ:「もの」が気になる
通路 :マタイ6:31-34;ルカ11:11;マタイ7:9-11
質問 :兄弟や友人が、あなたがすでに知っている状況が解決されたことに夢中になっていた時間を共有してください。 (テストが1日遅れた、両親がすでにフォームになっているなど)心配することから何が得られますか?どうすれば天の父を信頼できますか。
アクティビティ :いくつかの家庭の雑誌や新聞を持ってきて、心配症候群(何を飲み、何を食べ、何を着るか)に関係する広告を検索してください。私たちの文化が心配を永続させる他の方法を考えてください。ぬいぐるみやプラスチックのヘビがいる場合は、マタイ7章を説明するためにヘビを連れてくるのも楽しいかもしれません。

テーマ:聖霊を知る
通路 :サムエル上10:9-10; 1サムエル16:14;ルカ1:15;ルカ1:35
質問 :聖霊は誰ですか?彼はトリニティでどのような仕事をしていますか?霊が私たちの中で活発であるかどうかをどうやって知ることができますか?
アクティビティ :聖霊が私たちの中に住むようになるので、聖霊が散らかった部屋に到着し、神のためにそれを片付ける必要があることについてユーモラスなスキットを着てください—生徒が到着する前にクラスにがらくたを散らかしてください。レッスンの後、聖霊がためらうことなく私たちの中に住むことができるように、聖霊が私たちに何を望んでいるかをグループでブレインストーミングしてもらいます(ある種の住宅所有者ガイド)。

テーマ:私を減らし、キリストを増やす
通路 :ルカ9:23;マタイ16:24-25
質問 :24節を声に出して読み、生徒にしばらく噛んでもらいます。イエスはここで何と言っていますか?自分を救いたいのは「悪い」ですか?私たちがそれを救うために私たちの命を失う必要があると彼が言うとき、彼はどういう意味ですか? 「彼のために私たちの命を失う」ことと、私たち自身の栄光や名声のためにそれを失うこととはどう違うのですか?私たちの十字架を毎日取るのはどのように見えますか?
アクティビティ :このアイデアをホワイトボードに分解して、概念を計画します。描く棒人間の体のさまざまな部分(心臓、頭、魂など)を丸で囲みます。この聖書の一節のように、私たちのさまざまな欲求とニーズがどのように対立する可能性があるかについて話します。

テーマ:結果のために神を信頼する
通路 :マタイ25:24-25;詩篇32:8-10;箴言3:5-6
質問 :誰かを信頼するとはどういう意味ですか?私たちは神に頼ることができることを知っていますが、正直なところ、なぜ時々難しいのですか?
アクティビティ :サンドイッチサイズのプラスチック製の密封可能なバッグに水を入れます。とがった鉛筆を持って、バッグの片側から反対側にすばやく突き刺します(大人がこのデモンストレーションを担当していることを確認してください)。驚くべきことに、バッグにすばやく押し込んでそのままにしておけば、水が漏れることはありません。バッグを突くたびに、「私たちは信頼しなければならない」という言葉を繰り返すことができます。鉛筆に「待つ」、「聞く」、「従順」などの言葉を書くこともできます。

日曜学校は、次の世代に神の言葉と教訓を伝える素晴らしい時間です。これらの現実世界の質問と活動を使用して、真に違いを生み出してください。

ジュリーデビッド は礼拝牧師と結婚し、3人の娘と一緒に20年間宣教活動を行った後も、厚い肌と優雅な心の優しいバランスを保っています。彼女は現在、女子高生の小グループを率いています。


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